（一）培养模式

 按照现代旅游业发展的趋势和“5.12”汶川大地震后阿坝州旅游业快速发展对应用型人才的要求，根据本专业服务于一线旅游企业和行业管理部门的特点，研究现代旅游业和地方旅游发展对旅游管理专业人才培养的新要求，遵循高等教育发展规律，坚持以能力培养为中心，强化先进教育理念和综合教学方法在教学中的运用，突出培养特色，按照学校办学目标和社会需求实际改革人才培养方案，制定出符合现代旅游业和地方旅游业发展需要的，素质、知识、能力协调发展的旅游管理专业人才培养模式方案，为培养职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出应用型人才服务。

（二）教学团队

 以全面提升教学团队的教学水平为目标，以提高教师的综合教学能力为方向，以优化教师队伍结构为基础，以教学团队建设为抓手，不断改革教师培养和使用机制，着力建设一支水平较高、能力突出、职称和学历结构合理，且具有高度责任心、充满活力、擅于合作，兼具深厚的专业知识理论和丰富的实践经验的专兼结合的教师团队。重点加强中青年教师队伍建设，通过国内培训、国外研修和到企业锻炼等方式，提高教师的业务水平和综合素质。在专任教师队伍建设上，实现具有高级职称的教师50%以上、双师型教师90%以上的团队；完善校企合作机制，建立一支高水平的、具有丰富实践经验的外聘教师队伍。

（三）课程教材

 以课程组、精品课程建设和特色教材建设为手段，推进教学改革。根据人才培养方案的目标和要求，改革教学内容，强化课程组和精品课程建设，加强特色教材建设，使教学内容充分反映现代旅游业和旅游企业的新发展和新要求。在三年的建设期内，完成导游业务课程组、旅游饭店管理课程组、地方旅游文化课程组的建设，完成6本专业核心应用课、职业能力课和地方特色课程教材建设，力争获得1门省级精品课程、2-3门校级精品课程。

（四）教学方式

 以不断促进学生主动参与教学过程，不断提高自主学习意识和能力为目标，改变单一的以课堂教学为主的教学模式，解决课堂、实践脱节的问题。综合采用电化教学、网络视频教学、现场模拟教学、课堂案例教学、项目实操教学、小组研究讨论学习等方法和手段。按照能力培养的要求，增加实训课、课堂教学中实训环节的比重，严格专业见习、专业实习的内容和时间要求。根据学生的个性特征和认知特点，突出“个性化”教学和“启发式”教学。

 进一步改革课程考试形式，以能力考核为要，以过程考核为主，将采用口试(答辩)、项目设计、调查报告、课程论文、实训操作和读书笔记等纳入考核体系。既重视对学生个人知识获得和能力提高的检验，也强调对学生团队意识、诚信意识和合作精神的考察。

（五）教学管理（常规管理、制度创新、质量监控等）

 将目标管理与过程管理有机结合起来，建立符合学校人才培养目标和教学管理实际的目标明确、全员参与、运行有序、具有实效的教学管理制度和运行机制。

 教学管理制度的目标应以学生能力培养和综合素质提高为目的，以质量监控为方向，以教师、学生、管理者共同参与，自觉施行为要求，以构建系级教学管理信息系统为手段，全面提高系教学水平和人才培养质量。

（六）实践教学

 构建主动适应社会需求、以学生为主体的实践教学模式。建设好与专业课程组相结合的校内实训室和实训基地，主要任务是完成数字模拟导游实训室、旅游规划实训室、旅游资源与文化实训室的建设。提高校外实习就业基地的的水平，形成5A级景区、五星级酒店和星级旅行社相结合的校外就业实习基地群体；深化校内外合作的“双师型”教学模式，提升实训要求和实习质量，不断提高学生的实践能力。

（一）项目建设周期

三年；

（二）项目建设内容

1、人才培养模式改革

（1）旅游行业和企业人才需求状况调研；

（2）旅游专业人才能力需求及培养方式调研；

（3）人才培养方案制定以及按照升本工作和教学质量监控要求，能力培养体系建立和功能实施的持续性改进。

（4）人才培养方案的实施；

2、教学团队建设

（1）按照学校发展和升本工作要求，完成教师学历、职称提升工作；

（2）双师型教师队伍建设；

（3）实践型教师团队（含外聘专家、企业高级管理人员和资深技术人员）建设；

（4）模拟导游、饭店管理建设；

（5）教师专业培训和企业锻炼；

3、课程教材建设

（1）导游业务、饭店管理和地方特色旅游文化课程组建设；

（2）完成6本专业核心应用课、职业能力课和地方特色课程教材建设；

（3）力争获得1门省级精品课程、2-3门校级精品课程。

4、教学方式改革

（1）学生学业生涯规划及能力培养指导方案（指导书）；

（2）教学综合改革指导方案及实施计划手册；

（3）考试改革方案及课程综合考核指导手册；

5、教学管理

（1）完善教学管理制度建设；

（2）教学质量监控及过程管理信息平台建设；

6、实践教学

（1）实训室建设，完成数字模拟导游实训室、旅游规划实训室、旅游资源与文化实训室的建设。

（2）校外实习就业基地建设；

（3）学生校内实训、校外实习指导书；

（四）项目成果示范推广计划

项目重点推广成果为

（1）双师型教师团队建设；

（2）地方特色课程教材建设；

（3）学生能力培养指导方案（指导书）；

（4）考试改革方案及课程综合考核指导手册；

（5）教学质量监控及过程管理信息平台建设。